我国古代学前教育的基本形式是(我国古代学前教育的基本形式是更多是家长当老师)

我国古代学前教育的基本形式是家庭教育和传统文化熏陶。在古代，由于缺乏现代化的学前教育机构，大多数孩子都是在家庭中接受教育。因此，父母的角色扮演非常重要。

在传统文化熏陶方面，中国古代就有着丰富的文化遗产，包括诗歌、绘画、音乐、书法等等。这些艺术形式不仅具有美感，而且也可以培养儿童的审美能力和创造力。

在家庭教育方面，父母通常是孩子们最早的老师。他们会通过口头传授或者手把手地示范来引导孩子学习知识和技能。比如，在农村地区，父母会带着孩子一起种田、养鸡等等，让孩子了解农作物生长周期以及动植物的生命变化。

除此之外，在家庭中还有一些游戏和活动可以增强儿童的认知能力。比如说“打算盘”、“算经”、“跳绳”等等。这些游戏既锻炼了孩子的身体素质，同时也训练了他们的思维能力。

另外，在中国传统文化中，“三字经”、“百家姓”、“千字文”等都是儿童学习的重要读物。这些经典蕴含着丰富的道德观念和人生哲理，对于孩子们的成长有着深远的影响。

最后，虽然古代没有像现在一样的幼儿园或者托儿所来专门为孩子提供教育服务，但是一些私塾、书院也会接收一些年龄较小的孩子。这些学校通常采用师徒制度，老师会亲自指导学生阅读、写作、算术等基本技能。

总之，在古代，家庭教育和传统文化熏陶是我国古代学前教育的基本形式。尽管缺乏现在广泛普及的先进教育设施和方法，但是通过父母、书籍、游戏等方式，仍然可以让孩子们有一个良好的成长环境，并且培养出健康、有知识、有道德的人才。