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每个孩子都有喜欢美丽事物的本能和学习art的潜力。艺术活动的情感、愉悦、形象(听觉形象、视觉形象)、想象力、活动性等特点符合儿童的思维水平和知识特点。由于儿童语言能力不足,艺术活动往往成为他们表达对周围事物的认识和情感的一种方式和手段。幼儿需要在听觉、视觉、肢体动作和语言的充分协调下获得艺术体验。
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因此,他在评价学校时只看录取率和成绩单。
孩子们对独特的节奏、声音和舞蹈节奏有着浓厚的兴趣。韵律活动是幼儿阶段的主要音乐活动。
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幼儿的发声器官尚不成熟,仍处于发育的早期阶段。听觉辨别力的发展也是一个渐进的过程。因此,当他们开始唱歌时,他们往往很难唱出正确的音调,而且范围很窄。
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