为了不断提高教育理论和学术水平，英语教师如何制定培训plan？以下是范文1号编辑整理的英语培训plan信息集。希望大家喜欢。
英语老师培训计划篇一
随着社会的不断发展，英语越来越受到重视。孩子们从小学开始学习英语。在小学英语教学中，词汇教学是不可或缺的重要环节。词汇是语言的基本材料，是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一。无论是从学校的英语教学还是从生活的实际需要来看，谁掌握的词汇越多，英语的运用能力就越强，反过来又会促使人们更快地学习更多、更丰富的词汇。
学习英语遇到的最常见的问题是词汇量的缺乏和学习词汇的痛苦。对于刚接触英语的小学生来说尤其如此。很多小学生一学英语，就有忘记今天和明天学过的东西的现象。进入五、六年级英语后，深入的学习同学遇到的单词越来越多，越需要记住拼写。很多学生记忆困难，掌握规律更难，导致出现“落伍”现象。绝大多数学生在小学就完成了六年的英语学习，脑子里也塞满了单词和短语。不幸的是，他们不能灵活地使用它们，也不能说一个完整的句子。他们学到的仍然是“哑巴英语”。如何帮助学生在单位时间内以最有效的方式记住所学的词汇，只有解决效率问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量。我们必须依靠时间来提高效率，而不是用时间来弥补效率。这是我们英语教师应该致力于研究的课题。因此，结合我校的实际，本学期我校校本培训的主题是“小学英语词汇教学研究”。
一、发现和分析问题
1、每一位英语老师总结在教授英语词汇时发现的问题；
2、以备课组为单位，总结分析本年级英语组英语词汇教学中出现的问题；
3、以英语教研组为单位，总结分析我们在小学英语词汇教学中遇到的比较普遍的问题。
二、研修原则
(一)自主原则：以学生为主体，让每个学生独立参与词汇认知和感受的过程，老师会给予适当的启发和引导。
(二)实践原则：根据中学生的认知规律和年龄特点，让他们在活动中动动脑筋，动动脑筋，在实践中理解，培养学生的学习势能。
（三)Fun原则：注重激发学生学习和研究兴趣，让学生喜欢积累词汇学习，乐于参与，达到寓教于乐的目的。
（四) 原则：让学生有不同的开始，有不同的效果，在发展中不受限制，做到浅有深，因材施教，个别指导。
(五)思考原则：学习的过程中，学生要以典型作品为对象，学习一些基本的分析方法，掌握理解的基本规则。教师在选择内容时需要有趣味性。算上性的启蒙，学习之后同学们有再思考的空间。
三、研修方法
(一)探索有效的教学方法和科学的记忆策略。
词汇教学由两部分组成：教师的“教”和学生的“学”。教师作为教学活动的主导者，应始终以学生为主体。不仅要引导学生在课堂上有效地发展词汇学习，还要设计各种形式的练习和记忆活动，帮助学生有效地掌握和运用这些词汇，帮助他们提高语言学习水平，培养良好的词汇学习习惯。
基于语言技能、文化意识等语言知识的积累，关注学生语言能力的发展过程和学习的效果，以学生的生活学习和发展为战略目标，从而最终培养出综合语言能力和终身学习能力的人才。同时，英语教师应精通一定的语音、词汇和语法知识，具备优秀的听、说、读、写能力，还应具备教育学、心理学和教育学的各种知识。
(二)根据孩子自身需求，激发强烈的学习兴趣。
根据需求理论，儿童的心理需求主要由兴趣、成功、审美和创造力四个要素构成。其中，兴趣是影响学习自我意识和热情的最直接因素。因此，在教授词汇时，应从实际教学出发，关注学生的情感因素，采用学生愿意接受的教学方法，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。 学习兴趣，满足他们积极的学习心理需求。还提供科学的记忆方法，采用程序性评价和总结性评价，让学生体验记忆单词的成功。
(三)通过科学、系统的教学方法帮助学生轻松学习词汇。
三、研究方法：实验法、观察法、内省法、调查法、案例总结法。
四、预期值：课题组抓住词汇教学环节，采用多种教学方式吸引学生，激发学生兴趣，让学生在愉快的心情中积极学习新知识。以学生活动为载体，激活教材，激发思维。让学生在课堂上充分动起来，把静态的词、句、文变成学生的活动，激活语言习得机制，力求在教学中“活”起来：把词激活成词；激活课本内容 针对现实生活，激活为交流，鼓励学生在活动中思考；通过设置悬念，激发学生提问；通过类比，学生可以发现知识的规律；通过拓展和应用，培养学生的语言运用能力，培养学生的语言运用能力。潜在的;通过多维的英语空间，培养学生的综合能力。
英语老师培训计划篇二
根据市教育科学研究院培训plan，结合本人实际情况，制定如下个人培养计划：
一、在实践中提升自己
1.每周尝试阅读一篇与小学数学教学相关的文章，并制作相关摘录，一个学期至少读一本好书，学期末写下你的阅读心得。
2. 本学期精心设计公开课，做好教学反思，课后与同一学科老师进行互评，相互学习共同进步。理论与实践紧密结合。积极参加讲课活动，认真编写讲课记录，及时记录讲课心得和修改意见。每学期不少于18节课。
3.利用业余时间制作课件，方便课堂教学，增加学生对学习Math的兴趣。一个学期至少写一篇教学论文。充分利用信息技术，积极参与各类教学科研活动英语老师培训_英语老师培训计划，搭建信息交流平台，拓宽视野，不断提高教学科研能力。
二、在反思中完善自己
1. 按时参加教学科研活动，积极参加研讨会。反省自己，分享他人的经验，调整自己的教学行为，提高课堂教学的专业素质和综合能力。
2.著名心理学家林崇德提出了“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。教学反思确实极其重要。因此，当课后对教学方法的记忆还很新鲜时，你应该安静地反思，及时准确地写下你的课后感受，进一步完善和修改原来的教学计划，并结合你的教育用理论实践，注意多学习，勤思考，以改进以后的教学工作，让学习和思考真正成为我自己的习惯。
三、在思考中锻炼自己
共 2 页，当前页 1 12
免责声明：本文系转载自其它媒体，版权归原作者所有；旨在传递信息，不代表本站的观点、立场和对其真实性负责。如需转载，请联系原作者。内容会稍有编辑，如果来源标注有误或侵犯了您的合法权益等其他原因不想在本站发布，来信即删。