家长为达到预期的教育目的，有计划地对孩子实施长期的训练和教育，使之逐渐形成良
好的品德和行为习惯的方法。家庭教育首先是培养性教育,下面介绍几种具体方法：
一、参观访问法
指家长有目的地把孩子带到社会中去观察、学习，以增长知识，陶冶情操的一种方法。其目的是让孩子通过参观访问获取知识，培养多种兴趣、爱好，提高审美能力，陶冶情操，锻炼社会交往能力，丰富精神生活。一般做法有：
（１）利用节
假日带孩子就地参观，深入社会。如历史博物馆、革命烈士事迹展览会、革命领袖故居
等等；美术、书法等各种艺术作品的展览会。
（２）带着孩子探亲访友，或专门访问熟悉的先进工作者，模范人物，让孩子感受到他
人高尚的心灵美。
（３）参观访问之后，教孩子以日记形式写出自己的感受、体会。这有利于促使孩子记
忆力、想象力的发展，同时也使书写能力得到训练。
二、鼓励法
是家长勉励孩子，使之树立信心，看到自己的价值，从而不断进取的一种方法。鼓励是注重孩子的才华和力量，从而树立孩子的自信心和价值感的过程，是通过对孩子的一种合理的期待以激起孩子不断求得进步的内在动力。孩子在家长的鼓励中享受到真正的爱，产生安全感，获得快乐。从而相信自己和自己的能力，建立起自信和自尊。同时也能敢于正视自己的不足，提高克服困难的勇气，家长可用“我喜欢你处理那件事的方法”、“我相信你会做得很出色”、“你想得真周到”、“看来你在这事上真的非常努力”等话语表示对孩子的鼓励，家长要善于发现并指出孩子的特长和才能，向他们提出发挥才能的建议和提供表现的机会。在肯定孩子的成绩时，应强调他们的进步和努力。此外，家长鼓励孩子应以平等的口吻而不是用家长权威主义的态度，如“我告诉你”等。在孩子面对困难时表示犹豫或面对失败束手无策时，家长的鼓励易于发挥积极的作用，是帮助孩子的有效手段。
三、启发法
指家长针对孩子的实际采用积极诱导方式，以激起孩子进行积极思维活动的一种方法。孩子向家长提出问题，或者家长有意识地用多种有趣的事物和现象吸引孩子去观察，产生疑问，家长并不作正面的直接回答，而是采用对话的方式诱导和帮助孩子凭自己已有的生活经验、知识去思考、探索，求得答案。它不仅能激起孩子求知欲望、兴趣，还有助于培养他的独立思考、探求知识的能力与习惯。启发孩子的思维可以采用比较、类比、反证、反问、联想等多种方法。
四、重建条件反射法
重新建立、形成一种新的条件反射以取代旧的条件反射。是家长用来帮助孩子形成一种新的好习惯以改掉原有坏习惯的方法。条件反射是习惯形成的基础。要帮助孩子形成一种新的好习惯，必须要依赖于新的条件反射的形成及其不断地强化和重复。如孩子习惯于用“哭”的方式去赢得家长的注意与关心。要想让孩子改掉这个坏习惯，就要改变孩子一哭便问长问短的做法，而是等他停止哭泣并讲明自己的要求时，才与他搭话。这个新的条件反射一旦形成，孩子便明白：“哭”无济干事，只有好好地向父母讲才会得到关心和帮助；当重建的条件反射经过不断地强化与重复，便形成一种新的好习惯。而坏习惯最终也因得不到强化而逐渐消失，新习惯便取而代之。重建条件反射有时也能治疗孩子的胆怯心理。如一个孩子不敢在大人面前说话，一说话脸就红。家长说服并鼓励他在大人面前多说话，为他提供多与大人接触的机会。当孩子在大人交谈中学到了知识，受到了启发，胆子便会大起来，乐意与大人交谈了。
五、自我教育法
指在家长的启发诱导下，青少年按一定的道德原则和规范自觉地进行自我教育，克服不良思想行为以形成良好思想品德的方法。它包括建立在自我意识基础上的自我鼓励、自我指导、自我锻炼、自我评价等方法。家庭、学校、社会对孩子的教育影响仅是促进其成长的外因，必须通过孩子的自我教育转化为他们接受教育的自觉性、主动性，才能起到教育作用。
其主要环节有：（１）帮助孩子明确努力方向，激起他们进行自我教育的欲望。（２）指导孩
子运用自我评价法找出自己的优缺点。（３）指导孩子在自我评价的基础上订出自我教育计
划，给自己提出培养、发展哪些优点，改正哪些缺点的要求和实施措施。（４）监督并帮助
孩子在实践中实现自我教育计划。在指导孩子自我教育过程中，要依据孩子的年龄特点、接
受水平，有计划地培养孩子自我教育的能力。
五、运动法
是家长引导孩子进行体育活动以锻炼身体，增强体质的方法。（１）家长应制定合理可行的体育活动计划。（２）为孩子提供一定的体育器具，如羽毛球、乒乓球、各种棋类等。
（３）坚持和孩子一道进行体育锻炼，培养孩子自觉锻炼身体的好习惯。
六、旅游法
是家长把孩子带到大自然中去游玩、观赏、学习以陶冶孩子的情操，提高他们感受、鉴
赏和创造美的能力的方法。是对孩子进行全面教育的一个综合性的方法。大自然中的各种形
态美，容易激起儿童对生活的热爱和追求。此外，远足旅行，登高望远，既锻炼了孩子的身
体，也磨炼了意志，因此，旅游对于孩子的身心发展是极为有利的，既开阔了眼界，增长了
知识，发展了智力，丰富了情趣，增强了体质，也让孩子们在美的熏陶中接受了爱国主义和
道德理想教育。在旅游中，家长应指导孩子选择最佳的观赏角度，使他们懂得如何观赏。给
孩子介绍自然景观、人文景观对辅以有关神话、历史传说的叙述，强调它们的审美价值，激
发孩子观赏旅游兴趣，促使其产生联想和想象。还应教孩子学写旅游日记，把所见、所闻、
联想及时记下来，使之养成习惯。
