吴欣歆，北京师范大学文学院研究员，博士生导师。《普通高中语文课程标准（2017年版）》修订组成员，《义务教育语文课程标准（2022年版）》修订组成员。曾参与北师大版小学语文课标教材、北京版高中语文课标教材的编写工作。著有图书《每个家都是学习的好地方：家庭语文教育指南》等。
家庭教育事关少年儿童健康成长，事关家庭幸福美满，也事关国家和民族的未来。家庭教育与学校教育、社会教育共同构成了现代教育体系的三大支柱，而语文是基础教育课程体系中的重点学科。那么，在家庭中我们该如何做好语文教育呢？“语文包含着儿童的生命轨迹，也包含着儿童成长过程中的全部思考。如果我们能用语文的方式帮助儿童观察和感受世界，会让儿童的生命历程更加丰富和完善。”在谈及家庭语文教育的作用和价值时，吴欣歆这样说道。
吴欣歆的新书《每个家都是学习的好地方：家庭语文教育指南》中探讨了家庭语文教育的13个问题和对策，讨论如何为孩子建设良好的家庭学习环境和家庭生态环境。“我写这本书的目的是传播家庭语文教育常识，进而推动社会形成语文学习和家庭学习的共识，帮助家长从狭义的‘抓学习’中走出来，在广阔的教育视野中，探索生活教育、人格教育、行为养成教育的个性化方式，让具有终身性和示范性特征的家庭教育，助力孩子的未来发展。”吴欣歆这样概括她写这本书的初衷。
经验累积的“意外之书”
“孩子不该被放在后座上看大人的后背，我希望我跟孩子看到的是同一个世界，用平等的方式跟他交流。”吴欣歆说。面对家庭教育中的难点，她也给出了一个独特的视角：“近视身边无英雄。”父母不能用英雄的姿态去俯视孩子，而要以日常状态跟孩子正常交流，用彼此的信任真实地面对问题、解决问题。教育心理学专家经过研究得出了这样一个结论：一个人只有在自尊自愿的状态下，才能够释放出自身的潜能。父母要懂得尊重孩子，把他当成一个独立的个体，而平等、信任和民主是营造良好家庭氛围的前提。从养育孩子开始，吴欣歆作为母亲就在每一个细小的环节中，以一种平等的姿态参与到孩子的生活和学习中去，积累了丰富的家庭教育经验。
《每个家都是学习的好地方：家庭语文教育指南》凝聚了吴欣歆作为语文教育工作者多年来的语文教育经验和家庭教育经验。此外，她也在生活中积累了丰富的家庭语文教育案例和方法策略：“书中的案例主要有两个来源：一是源自我作为家长养育儿子的经验，我在他成长的过程中做过一些教育实践，这些实践确实对他的成长有帮助；二是源自我的学生，我做过15年的高中语文老师，学生们为人父母后，遇到子女的教育问题，经常向我求助，这种求助的过程也是我搜集案例的过程。”
除了关注自己和身边人的家庭教育问题之外，通过儿童文学作品的阅读唤起回忆和反思，也是吴欣歆关注家庭教育问题的重要方式：“儿童文学作品中有些生活场景会跟我的童年生活重叠，引发我对某些场景的细致回忆。作为一名教育工作者，回忆的过程很多时候成为自我疗愈的过程。有时，小主人公的经历和感受、他们所受的教育、他们与父母师长和周围世界的互动，也成了我反观教育现象的契机，我就像在对一个个教育案例进行对比分析。”
吴欣歆坦言，这本新书是一个计划外的项目，自己以往的研究成果都集中在语文教育教学的专业领域，虽然她长期关注家庭教育的话题，但是短期并没有“跨界”的打算。但她从家庭教育中观察到的各种现象，促使她不断思考解决方案，而“双减”政策和“家庭教育促进法”的先后实施，也让她感到：帮助家长缓解教育焦虑、推动全社会家庭教育观念的进步、用行之有效的方法和工具让更多家长和孩子受益，势在必行。
让每个家都成为语文学习的好地方
谈到自己的新书时，吴欣歆说：“其实，每个家都是学习的好地方。什么才是‘好地方’呢？在物理空间上，我们希望它是安静、明亮、宽敞的；在心理空间上，我们希望它安全、充满信任感、让我们身心愉悦。而‘学习的好地方’，需要家长认真陪伴孩子，帮助孩子在家庭环境中获得真实的成长。语文学习是家庭教育非常重要的一个载体，它能在很大程度上帮助家长促进孩子的发展。”
《每个家都是学习的好地方：家庭语文教育指南》包含了认知突围、情境建构、习惯养成和思维发展4个部分，围绕寻找“人生之书”、营造家庭语言环境、优化家庭生态系统、做好整本书阅读、学好看图写话、实现创意表达等13个主题展开。
在谈到这些主题时，吴欣歆说：“我在每个主题下，都提供了具体的方向、计划，也提供了解决问题的工具。家长们即使没有更多时间去思考理念和策略，仅仅在教育孩子的过程中坚持使用这些工具，慢慢也能树立更完善的教育理念、积累更丰富的教育策略，形成较好的家庭教育效果。”除此以外，这本书的创意还体现在“3分钟工作坊”和“语文教育家庭支持清单”这两个模块中。
“3分钟工作坊留有让家长发言的空间，让家长有更强烈的融入感，营造了一个学习共同体；语文教育家庭支持清单让家长更清楚地看到自己已经做到了什么、还可以做些什么，从而反思自己的教育观念和教育方法，做到知行合一。”吴欣歆说，这本书中提供的各种行动方案，无论是家庭教育策略、语文学习工具还是亲子交流方式，都为家长开展家庭教育提供了较好的支持。
基于此，吴欣歆希望《每个家都是学习的好地方：家庭语文教育指南》这本书能帮助家长成为有方向、有规划、有工具、有行动的“四有好家长”。“我希望我们培养的孩子，在语文的天地里获得更丰富的阅历，认知水平和精神世界都能得到良好的发展。‘四有好家长’有能力引导孩子从生活和语文中不断汲取营养，让孩子变得有韧性、有强度、有质感，在各方面都健康发展。”
吴欣歆表示，学习常识、懂得道理很容易，这本书中并没有什么高深的理论；使用书中提供的策略开展家庭学习活动也不难，书中为每种策略都搭配了便于操作的实践工具，唯一的难点是成为一个“长期主义者”，哪怕只有一种学习活动适合自己的家庭，只要家长能长久地坚持下去，也会产生惊人的效果。
在新时代的教育环境下，如何做好家庭语文教育？吴欣歆通过这本书给出了她的答案。在教育的过程中，家长们也要努力更新观念、行动起来，和孩子共同学习、共同成长，让家成为亲子双方终身学习的好地方。
