教育学读书笔记摘抄大全20篇
教育是人类社会的重要组成部分，也是推动社会进步和个人发展的关键因素之一。在学习教育学的过程中，我们需要不断地积累知识，梳理思路，提高自己的思辨能力和实践能力。以下是本文整理的20篇教育学读书笔记摘抄，希望对广大读者有所启发。
1.《论语》中的教育思想
《论语》是中国古代儒家经典之一，在其中我们可以看到孔子及其弟子们对于教育的深入思考。他们认为“有朋自远方来，不亦乐乎？”、“三人行必有我师”等观点都体现了对于交友、学习以及尊师重道等方面的重视。
2.儒家教育思想
儒家教育思想主张以仁、礼、义为核心，培养具有高度道德意识和社会责任感的人才。其中，“仁”是指爱人、爱物、爱天下，是一种广泛的人文关怀；“礼”是指在社会交往中遵循的规范和准则；“义”是指对正义、道德、良心等价值的坚守。
3.李约瑟《中国科学技术史》
该书详细介绍了中国古代科学技术的发展历程，包括数学、天文、医药等方面。其中值得关注的是中国传统对于教育的重视，例如“三纲五常”、“四书五经”等都被视为重要的教育内容。
4.《论语新解》中的教育思想
《论语新解》是近代著名儒家学者朱熹所著，其对于孔子及其弟子们的言行进行了深入剖析和解读。其中体现了儒家教育思想，例如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等观点。
5.西方教育哲学
西方教育哲学主要包括实证主义、理性主义、存在主义、批判理论等流派。实证主义认为只有通过严谨的科学方法才能获得真正的知识；理性主义则认为理智是人类最高的能力，应该通过唯理论来指导教育实践等。
6.国家中长期教育改革和发展规划纲要
该规划纲要提出了到2020年中国教育改革和发展的目标和方向。其中涉及到“素质教育”、“全面发展人”的概念，强调了教育应该注重学生个性化发展和综合素质提高。
7.《论语》与《大学》中的教育思想比较
《论语》与《大学》都是中国古代儒家经典之一，其中都包含有丰富的教育思想。但两者在内容上存在一定的差异，《大学》注重于对于学习方法、行为方式等方面的规范，而《论语》则更加关注人文情感、交友等方面。
8.德国哲学家康德对于教育的思考
康德认为，真正意义上的自由需要通过道德自由来实现。而道德自由则需要通过教育来培养。他主张教育应该注重学生个性的发展和实践能力的提高，而不是简单地灌输知识。
9.《论语》中的“学而时习之”
《论语》中有一句名言：“学而时习之，不亦说乎？”这句话体现了对于学习方法和态度的重视。孔子认为只有通过不断地练习和反复思考，才能真正掌握知识和技能。
10.美国教育哲学家杜威
杜威认为教育应该是一种终身的过程，通过实践、体验和反思等方式来促进人类的全面发展。他主张教育应该注重学生自主、合作以及将知识与现实联系起来等方面。
11.中国传统文化对于道德教育的影响
中国传统文化中包含有丰富的道德观念，例如“仁爱”、“公正”、“廉洁”等。这些观念都被广泛地运用在中国历史上的教育实践中，并对今天的道德教育依然产生着影响。
12.美国教育家弗洛伊德
弗洛伊德认为，人类的行为和心理都受到潜意识的支配。他主张教育应该注重培养学生的自我意识和个性特点，而不是简单地让他们接受规范化的教育。
13.中国传统文化对于教育体制的影响
中国传统文化中包含有丰富的思想、道德和文艺等方面的内容，它们都对于中国历史上的教育体制产生过一定程度的影响。例如明清时期设立科举考试就是在中国传统文化基础之上发展起来的。
14.《大学》中“格物致知”
《大学》中有一句名言：“格物致知”，指通过研究事物本质来得到真正的知识。这种方法也被称为“实证主义”，它认为只有通过实验和观察才能获得可靠的知识。
15.美国教育家杜威与英国教育家罗素
杜威和罗素都是20世纪著名的教育家和哲学家。他们在教育理念上有所不同，杜威主张注重学生的实践、体验和自主性，而罗素则强调科学方法的应用和逻辑推理。
16.中国古代书院制度
书院是中国古代一种特殊的教育机构，它包括了师父与弟子之间的互动、经典文化的传承等多种元素。书院制度为中国古代教育提供了一个独特而富有特色的体系。
17.西方教育哲学中的存在主义
存在主义认为人类存在于世界上是无意义的，而人类应该通过自我创造来赋予生命以意义。他们主张教育应该注重个体差异和个性发展，并且反对过分规范化和标准化。
18.中国传统文化对于教育价值观念的影响
中国传统文化中包含有许多重要的价值观念，例如“孝道”、“忠诚”、“信仰”等。这些价值观念不仅影响了中国历史上的教育实践，也对今天的教育价值观产生了深远的影响。
19.西方教育哲学中的批判理论
批判理论主张教育应该注重批判精神和思辨能力，而不是单纯地接受权威或者社会惯例。他们认为教育应该促进人类自由和平等的实现。
20.中国传统文化对于师德师风的影响
中国传统文化强调师德师风的重要性，认为一个好老师不仅需要有高超的技艺、广博的知识，还需要具有高尚的道德情操和严谨的治学态度。这种思想在中国历史上深入人心，并对今天的教育实践产生着重要作用。