身体形象
孩子较初是没有自我意识的，直到七八个月到1岁，孩子能坐会爬可走路了，并能逐渐氢自己与旁人分开之后，他们的自我意识便开始觉醒了。
1-2岁的孩子知道了自己的名字，并能用来称呼自己，能将自己与周围的人、事、物区别开来。
2-3岁时，孩子的大脑两半球生理发育趋于成熟，具备了感受自我存在的生理基础。由于感觉动作能力的增强，这时候的孩子可以感觉到自己的身体是一个自然的整体，可以站、蹲、卧、躺、爬、跳、可以躲起来又再跑出来，这些活动更进一步增强了他的自我感觉，进而在大脑中形成对自身身体的感觉“地图”，
我们就把它称为身体形象。
有了身体形象，随着年龄的增长，当孩子在进行活动时，他的大脑就能储存大量的信息。这些信息经过孩子大脑中枢神经系统的综合后，就会安排肌内、关节的活动，对外界的刺激做出恰当的反应，这就是我们经常听到的“本体感”
如果一孩子在成长过程中，没有形成良好的身体形象，那么他就容易在学习上出现一些问题，比如动作笨拙，坐没坐相，站没站相，对方向中位置的判断能力差，写字上课姿势不当等。
身体形象不良的孩子一般有以下表现：
1．左右不分，容易迷失方向。
2．在某个领域表现，在另外的领域可能遭遇困难。
3．穿鞋或裤子进容易相反。
4．写字常出现颠倒，比如把b写成d
5．左撇子改手右手优势后，适应不佳。
家长对孩子的身体形象训练应注意：
左撇子现象启示我们，如果孩子左半身的活动频繁，就会促使中脑发育，从而使右脑的功能得到有效的开发利用。因此，心理学家建议，应有意识地训练孩子的均衡使用两侧肢体运动，以全面发展大脑。
